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                      2017年上半年資格證小學《綜合素質》真題答案
                      發布日期:2017-11-6   點擊次數:3957

                      2017年上半年《綜合素質》真題答案

                      一、選擇題
                      1【答案】B
                      【解析】該老師采用不同的方法對待學生,體現了學生觀中因材施教的要求。
                      【考點】職業理念學生觀內容
                       
                      2【答案】C
                      【解析】教師要采取爭取的方法處理學生之間發生的,矛盾,尤其注意才采用公平公正的方式對待學生。
                      【考點】職業理念學生觀內容
                       
                      3【答案】D
                      【解析】當學生提出不同意見時,說明學生在進行主動思考,教師應該有效利用這點來進一步引導學生進行思考與學習,該老師的正確選擇應該是D
                      【考點】職業理念教師觀內容
                       
                      4【答案】A
                      【解析】教師能用不同的材料制作成教學工具,體現的是教師對于課程資源開發的意識與能力。
                      【考點】職業理念教師觀內容
                       
                      5【答案】B
                      【解析】根據法律規定,不允許學校不允許設置重點學校和非重點學校。
                      【考點】教育法律法規
                       
                      6【答案】A
                      【解析】根據《教育法》要求,此種情況首先要進行財產沒收,其次對相關人員進行行政處分。
                      【考點】教育法律法規
                       
                      7【答案】C
                      【解析】教師法第三十一條規定,學校及其他教育機構具備法人條件的,自批準設立或者登記注冊之日起獲得法人資格。
                      【考點】教育法律法規
                       
                      8【答案】D
                      【解析】學校勒令學生家長對學生進行轉學,此種行為是不對的。
                      【考點】教育法律法規
                       
                      9【答案】C
                      【解析】教師不得在學生集體活動場所吸煙
                      【考點】教育法律法規
                       
                      10【答案】C
                      【解析】應及時與監護人聯系
                      【考點】教育法律法規
                       
                      11【答案】D
                      【解析】第五十條 未成年人的父母或者其他監護人違反第十九條的規定,讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住的,由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡,責令其立即改正。
                      【考點】教育法律法規
                       
                      12【答案】B
                      【解析】小剛屬于未成年人,不能獨立承擔相應的賠償責任,應由其父母進行承擔。
                      【考點】教育法律法規
                       
                      13【答案】C
                      【解析】教師應該調整自我心態,努力解決問題。
                      【考點】教師專業成長
                       
                      14【答案】A
                      【解析】本題題干是選擇不正確的的選項,A選項中提到老師善于運營信息技術,但是題干中沒有任何信息透露此點,故此選項屬于干擾選項,其余答案均正確。
                      【考點】職業理念教師觀
                       
                      15【答案】B
                      【解析】小段老師樂于幫助別人,獲得各方好評,這屬于團結協作,B選項正確,其余三個選項都屬于無關選項。
                      【考點】職業理念教師觀
                       
                      16【答案】D
                      【解析】爆粗口的行為本身是不正確的,況且作為一位老師更不應該如此。答案選擇D。
                      【考點】教師職業道德
                       
                      17【答案】C
                      【解析】新西蘭著名物理學家,知名為原子核物理學之父。學術界公認他為繼法拉第之后最偉大的實驗物理學家。他提出原子內部存在原子核。
                      【考點】科技常識
                       
                      18【答案】A
                      【解析】A屬于寒潮,B是雪災,C是臺風,D是灰霾
                      【考點】此題考察氣象相關知識。
                       
                      19【答案】D
                      【解析】“巴士底獄”原名“巴士底要塞”,“巴士底”在法文中意為“城堡”,是一座非常堅固的要塞。后來因巴黎市區的不斷擴大,巴士底要塞成了市區東部的建筑,失去了防御外敵的作用,也因此于14世紀末被改為王家監獄,專門關押政治犯,巴士底要塞也成為了法國專制王朝的象征,也就有了后來“巴士底獄”的名字。文學家伏爾泰就曾被關押于此。
                      【考點】歷史常識
                       
                      20【答案】B
                      【解析】李鴻章,晚清名臣,洋務運動的主要領導人之一,1865年,李鴻章在署理兩江總督任上,鑒于原設三局設備不全,在曾國藩支持下,收購了上海虹口美商旗記鐵廠,與韓殿甲、丁日昌的兩局合并,擴建為江南制造局。
                      【考點】歷史常識
                       
                      21【答案】C
                      【解析】一更夜從黃昏始 19-21點;二更定昏人不靜 21-23點;三更23-次日凌晨1點;四更1-3點;五更3-5點。
                      【考點】文化常識
                       
                      22【答案】B
                      【解析】
                      《德伯家的苔絲》是英國作家哈代的長篇小說,是“威塞克斯系列”中的一部。它描寫了一位農村姑娘的悲慘命運。哈代在小說的副標題中稱女主人公為“一個純潔的女人”,公開地向維多利亞時代虛偽的社會道德挑戰。
                      普羅斯佩·梅里美,法國現實主義作家,中短篇小說大師,劇作家,歷史學家。他是著名中篇小說《卡門》的作者。
                      【考點】文學常識
                       
                      23【答案】B
                      【解析】嘎達梅林,蒙古族傳奇英雄,出生于內蒙古哲里木盟(今通遼市)達爾罕旗(今科爾沁左翼中旗)塔木扎蘭屯人姓莫勒特圖,本名那達木德,又名業喜,漢名孟青山 。嘎達是蒙古語,意為家中最小的兄弟,“梅林”是其官職,即札薩克達爾罕親王那木濟勒色楞的總兵。
                      【考點】文學常識
                       
                      【答案】A
                      24【解析】弦子舞。藏族稱“諧”。流行于四川、云南等省藏族地區及西藏昌都一帶。弦子舞是藏族人民生活中不可缺少的一種自樂性歌舞。在節慶、婚嫁、集會時,人們歡聚一堂,舞時圍成圓圈,領舞者邊歌邊舞,拉著弦子(藏族一種拉弦樂器)伴奏,余者隨之,時而向圈內聚攏,時而散開,雙手甩動長袖,動作優美。
                      【考點】文化常識
                       
                      25【答案】D
                      【解析】顏真卿是唐代的大書法家。此碑首題“大唐西京千福寺多寶佛塔感應碑文!闭龝男,每行六十六字。天寶十一年(公元 752年)刻於陜西興平縣千福寺,宋代移西安碑林,今尚存。 楷書,高285厘米,寬 102厘米,為岑勛撰文,顏真卿書,史華刊石。
                      【考點】文化常識
                       
                      26【答案】D
                      【解析】程序還在運行
                      【考點】信息處理知識
                       
                      27【答案】A
                      【解析】輸入知識正,F實
                      【考點】Excel基礎知識
                       
                      28【答案】D
                      【解析】42*20+2=422
                      【考點】
                       
                      29【答案】C
                      【解析】想要明白人生的真諦,就必須經歷磨難
                      【考點】邏輯知識
                       
                      、材料分析題
                      30【答案】
                      “我”的教育行為遵循了以人為本的學生觀的相關要求,值得肯定。
                       
                      首先。我的教育行為符合學生是獨特的人這一要求。學生是獨特的人。強調每個學生都是獨特的個體,有其自身的獨特性,有著與成人和其他學生不同的思維方式和觀念。材料中,當小強提出與其他學生不一樣的觀點時,老師沒有反駁這句話,而是予以接受,應加以肯定,這是對小強獨特思維的肯定,尊重了學生的差異性。
                      其次。我的教育行為符合學生是發展的這一要求。學生是發展的人強調學生是處于發展過程中的人。具有巨大的發展潛能。材料中。老師并沒因為小強是調皮大王就對小強置之不理,而是從小強的答案出發加以引導。最終幫助小強改掉了缺點,獲得了進步!
                       
                      綜上所述,作為一名教師應當秉承以人為本的學生觀,尊重學生個體,促進學生發展!
                       
                      31.【參考答案】
                      蘇老師的教育符合教師的職業道德的相關要求。
                       
                      第一、教師應當進行關愛學生的教師職業道德。關愛學生的道德規范,要求教師尊重學生人格。平等公正,對待學生。對學生嚴慈相濟。材料中蘇老師起初不去了解學生的家庭情況,對學生的錯誤進行一味的批評,是違背教師職業道德的。了解到曉玲沒有完成作業的原因后,又耐心幫助鼓勵曉玲繼續回學校學習,體現了蘇老師對學生的關心和愛護。
                      第二、教師應當踐行為人師表的教師職業道德,為人師表要求教師要堅守高尚情操。知榮明恥,嚴于律己。以身作則。材料中舒老師發現錯怪小玲后向曉玲道歉。表示幫助曉玲重回學校,體現了教師犯錯后并沒有否認而是及時改正,為學生樹立了良好的榜樣,體現了蘇老師以身作則,為人師表。
                       
                      綜上所述,作為教師在教育教學過程中。要做到關心愛護學生了解與研究學生。針對學生的差異情況進行因材施教,從而實現學生的全面發展。
                       
                      32.【參考答案】
                      1)每一個人是歷史的“劇中人”。意思是說,大數據的整合帶來環境的改變。大數據將影響每一個人。改造每一個人。人們的認知和視野,與人們的生活,工作、思維方式都受到大數據的影響。每一個人是“劇作者”意思是說在大數據產生、整合、發展的過程中。每一個人都提供了基礎數據,是數據的創造者,人們創造出大數據,并使其在社會治理創新,商業等各個領域為人類服務,人類也依據大數據做出正確的決定。
                       
                      2)①大數據觸發了社會道德治理的技術化創新潮流。大數據自身存在著某些問題,所以對其治理提出了要求。
                      ②大數據對社會治理創新提出了更高的要求,并提供了技術性支持。在大數據時代,社會治理創新需要轉變觀念,建立有效的政策和完整的體系,這是大數據提出的要求;并且在這個過程中大數據可以提供眾多資源。在整理主體、治理方式、治理過程上產生重大改變。
                      ③以大數據實現社會道德治理的現代化!巴苿訃抑卫眢w系和治理能力現代化”的有效途徑和時代要求。只有重視和發掘大數據技術,才能更有效地實現社會道德治理現代化,這是必須要做的,也是一種有效途徑。
                       
                      三、寫作題
                      做評分標準
                      一等(50-38)緊密圍繞教育背景、教師身份寫作,立意切合!窘o定資料圍繞野生動物紀錄片的制作者,在長達30年野外動物生活的拍攝生涯中“無動于衷”,折射遵循自然規律,遵循教育規律成長的哲理!恐行耐怀,內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優美、引經據典、字體優美;(教育學、心理學、教師職業素養,結合教育場景、學生心理,站在教育事業發展、教育體制改革的維度書寫)
                      二等(37-25)站在教師立場思考主題,中心符合“自立”等角度,站在教師立場思考主題,中心符合題意、中心明確,內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;(符合教師的職業素養,稍微聯系理論和現實)
                      三等(24-12)站在普通個人角度,基本符合題意、基本明確,內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草;(行文相對幼稚,沒有聯系教師身份與教育發展,僅談人生道理)
                      四等(11-0)中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力,基本寫作能力欠缺)
                       
                      寫作硬性扣分項目
                      寫作與文章相關的硬傷主要集中在內容殘缺和語言表達基本功上,主要幾大硬性扣分項目有:
                      標題,不寫,扣5分。
                      文章結尾:不寫,字數多于600字,扣10分;少于600字,殘文11分以下。
                      語句錯誤:2個扣1分,5個扣3分,多余5個,字句錯誤降等,降12分。

                       

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